23 de març de 2015

Danzad, danzad, geométricos.

He estado esta última semana pensando en el próximo trabajo para fin de curso y la verdad es que no se me ocurría nada que no hubiéramos hecho antes. Durante los últimos cursos el final ha sido bastante musical, voces melodiosas de 4º de la ESO sonaban en las clases con bonitos temas matemáticos. Pero hoy he visto la luz, hoy he tenido una conversación con algun@s de l@s alumn@s de mi querida tutoría (#quebonicos #siestudiaranseríanperfectos) y he recordado lo mucho que les gusta bailar (Recuerdo los días previos a Navidad y los desfiles de carnaval ).Estoy segura que llegado a este punto, C.C. o M.G., incluso A.P. y A.M. estarán poniéndose las manos en la cabeza y diciendo que no, que no, que ellos noooooooooooooooooo bailan.

Peeeero, claro que van a bailar... porque ¿qué es el baile? pues #purititageometría. 
He buscado por la red y he "descubierto" el tutting , que según encontré AQUÍ, es un estilo moderno de bailar consiguiendo las formas geométricas que aparecen en los jeroglíficos egipcios. (Este nombre deriva del faraón egipcio Tutankamón.)
Hay dos tipos de baile:
---> Tutting : Se busca formar figuras con todo el cuerpo, aunque por lo general  se utilizan más las manos, brazos , piernas, etc.
---> Finger Tutting: Utiliza los dedos para crear figuras. 
Un ejemplo es lo que puedes encontrar en este vídeo.

Y después están, claro, los clásicos: vals, salsa, tango, ballet, etc.

Pasos de vals.
Imagen de: http://www.protocolo.org/extfiles/PROTOCOLO1263-798789.jpg
Pasos de la bachata.
Imagen de: http://chapplimmusica.es.tl/-g-LA-BACHATA-g--el-baile-.htm
Con todo esto ¡Ya tenemos trabajo!¿Qué debes hacer?
1.- Elegir uno o varios vídeos de bailes: Debes quedarte con el enlace a los vídeos y buscar información sobre ese o esos estilos.
2.- Señalar toda todita toda la geometría que veas (serie de pasos, ángulos, curvas, rectas, polígonos) y plasmarla en un documento. Debes dibujar las figuras y dar algunas de sus características generales. [Máximo 4 personas]
3.- Crear tu propia geo-coreografía en la que deben aparecer muuuchas formas geométricas. Puedes inventarte además una canción para la ocasión. [Máximo 8 personas]
4.- Presentar en clase tanto la geometría de los bailes elegidos como de vuestra geo-coreografía.
5.- Los documentos deberán compartirse en el tumblr: Danzad, danzad, geométricos. Y, si sois valientes podéis compartir vuestro arte bailando la geo-coreografía vía  youtube.

La justificación de esta actividad con los objetivos de la ESO, competencias matemáticas y competencias básicas la tienes en la siguiente tabla:
Objetivos de la ESO/Competencia matemática/Competencia básica.
http://comclave.educarex.es/pluginfile.php/580/mod_resource/content/2/Cuaderno5-Las%20CCBB%20en%20el%20%C3%A1rea%20de%20Matem%C3%A1ticas.pdf
Las preguntas y dudas se resolverán en clase.

Los resultados por fin: 


Los vídeos analizados han sido:


Todos los enlaces a vídeos e informes AQUÍ

17 de març de 2015

Carmesina, Tirant i la trigonometria.

Estem de festa fallera a l'institut gràcies al Departament de Valencià. El tema principal de la falla és l'obra clàssica de la literatura valenciana "Tirant lo Blanc". I clar, quan vaig observar la torre tan preciosa que havien fet (són unes artistes falleres de primera especial) no vaig poder evitar vore #MatesaTotArreu. 
Amb aquesta excusa us plantege una situació matemàtica trigonomètrica amb els personatges principals de l'obra (espere que em disculpeu per tanta llicència ;) 

Va ser fa molts, molts anys, en un regne al costat del mar, que va habitar una senyoreta a qui es coneixia pel nom de Carmesina; i aquesta senyoreta no vivia amb un altre pensament que posar en pràctica tots els seus coneixements trigonomètrics en el món real. Veia #matesatotarreu .
Va ser així que un dia assolellat va passar al costat d'una torre i va escoltar una veu que cridava: “Auxiliiiii!!! Aquella veu pertanyia al jove gentilhome Tirant que havia sigut tancat en la torre més alta del castell per l'ésser malvat : Viuda Reposada. 
Però no us preocupeu perquè Carmesina estava segura que podria salvar-lo. Va fer una ullada al seu voltant i es va estirar en terra molt segura del que havia de fer. Un únic pensament envaïa la seua ment: “Soh Cah Toa”. Va cercar en la seua bossa i per una estranya casualitat portava un goniòmetre. El va traure i va mesurar tots els angles necessaris perquè l’amor i les matemàtiques triomfaren.
Des d'aquell punt del sòl es veia l'alçada de la torre amb un angle d'elevació de 22º. Com no tenia la situació molt clara, va avançar 12 metres cap a la torre, va tornar a mesurar l'angle d'elevació i va veure que era de 45º. Però no tenia calculadora així que va cercar el seu telèfon mòbil i va cridar a  Diafebus i Plaerdemavida. Ajuda a calcular l'altura de la torre perquè Carmesina puga salvar el seu estimat Tirant.

15 de març de 2015

Elx també és matemàtic.

L'altre dia vaig poder acompanyar al Departament de Valencià d'excursió a Elx. Vam vore una obra de teatre basada en "Tirant Lo Blanc" i vam fer una visita al centre d'Elx. Vam vore #MatesaTotArreu. 
Us deixe unes fotografies del que vam vore ací: